O QUE É VIOLÊNCIA - Entregar até: dia 13/11/2020.
Conceito de Violência
O termo deriva do latim violentia, ou seja, força ou vigor contra qualquer coisa ou ente. Dessa forma, violência é o uso da força que resulta ferimentos, tortura ou morte, ou o uso de palavras ou ações que machucam as pessoas ou, ainda, abuso do poder.
A violência é característica do animal humano, faz parte dele, provém do instinto. Porém, após o longo processo de civilização do ser humano, conseguimos atenuar o nível de violência do homem, classificando-o como civilizado.
Civilizado significa capaz de conviver em harmonia com outro ser humano. Para àqueles incapazes de conviver em harmonia criamos a segregação, ou seja, separação do ser humano impossibilitado de ser civilizado. Essa solução é o ápice ao qual chegamos para a solução do problema atualmente, pelo menos do ponto de vista da aprovação social. Segundo o Dicionário (qual??), violência “é a ação ou efeito de violentar, de empregar força física, contra alguém ou algo, ou ainda, intimidação moral contra alguém”.
A violência é compreendida como todas as violações dos direitos civis, como a vida, a propriedade, a liberdade de ir e vir, de consciência e de culto. Políticos, como o direito a votar e a ser votado, ter participação política. Sociais, como habitação, saúde, educação, segurança. Econômicos, como emprego e salário. Culturais, como o direito de manter e manifestar sua própria cultura.
Já a Organização Mundial da Saúde (OMS) define violência como “a imposição de um grau significativo de dor e sofrimento evitáveis”. Mas especialistas afirmam que o conceito é muito mais amplo e ambíguo do que essa mera constatação de que a violência é a imposição de dor, a agressão cometida por uma pessoa contra outra; mesmo porque a dor é um conceito muito difícil de ser definido.
Violência é um comportamento que causa dano a outra pessoa, ser vivo ou objeto. Invade a autonomia, integridade física ou psicológica e mesmo a vida de outro. Diferencia-se de força, palavras que costumam estar próximas na língua e pensamento cotidiano. Enquanto força designa, em sua acepção filosófica, a energia ou firmeza de algo, a violência caracteriza-se pela ação corrupta, impaciente e baseada na ira, que não convence ou busca convencer o outro, simplesmente o agride.
Sendo assim, a violência é um dos temas mais avassaladores, dentre tantos quantos assaltam nossa preocupação quotidiana, tanto nas ruas e nos campos quanto nas rodovias e nas cidades.
Violência dolosa, violência culposa, violência preterintencional. Violência é o uso abusivo ou injusto do poder, assim como o uso da força que resulta em ferimentos, sofrimento, tortura ou morte.
https://www.youtube.com/watch?v=FSBAxorEtpE&t=25s
E-mail: valdecilima@prof.educacao.sp.gov.br
ATIVIDADES AVALIATIVAS:
a) – Explique o conceito de pessoa civilizada.
b) – Como é compreendida a violência?
c) – Como a Organização Mundial da Saúde (OMS) define Violência?
d) – O que significa violência?
PLANO DE AULA: para os 1º anos (Diurnos e Noturnos)
TEMA: CONSUMO, DESIGUALDADE, POBREZA E MEIO AMBIENTE.
Atividades: de dia 27/10/2020 a 13/11/2020.
CONTEÚDO: CONSUMO, DESIGUALDADE, POBREZA E MEIO AMBIENTE.
O consumo refere-se às mercadorias, aos serviços, à energia e aos recursos que são esgotados pelas pessoas na vida em sociedade.
A questão do consumo é um fenômeno que apresenta tanto dimensões positivas quanto negativas. Por um lado, níveis crescentes de consumo em todo mundo significam que as pessoas estão vivendo em melhores condições de que no passado.
O consumo está associado ao desenvolvimento econômico – com a elevação dos padrões de vida, as pessoas têm mais condições de arcar com comida, roupas, itens pessoais, lazer, carros e assim por diante. Por outro lado, o consumo também pode trazer impactos negativos. Os padrões de consumo podem causar danos à base de recursos ambientais e exacerbar os padrões de desigualdade.
As desigualdades de consumo entre os ricos e os pobres são significativos. Os 20% mais ricos da população mundial são responsáveis por 86% das despesas de consumo privado, ao passo que os 20% mais pobres respondem por apenas 1,3% desses gastos. Os 10% mais ricos consomem 58% da energia total, 84% de todo papel, 45% de toda a quantidade de carne e peixe, e são proprietários de 87% de todos os veículos.
Os atuais padrões de consumo não são apenas extremamente desiguais, mas também estão produzindo um impacto severo sobre o meio ambiente. Por exemplo, o consumo de água doce dobrou desde 1960, a queima de combustíveis fósseis praticamente quintuplicou durante os ultimas 50 anos, e o consumo de madeira subiu até 40% em relação à 25 anos atrás. O sortimento de peixes está diminuindo, as espécies selvagens estão entrando em extinção, o fornecimento de água está se tornando mais escasso e as áreas arborizadas estão encolhendo.
Os padrões de consumo não estão apenas esgotando os elementos naturais existentes, como também estão contribuindo para sua degradação através dos resíduos e das emissões de substâncias nocivas.
Por fim, apesar de os ricos serem os principais consumidores mundiais, os impactos mais violentos dos danos ambientais causados pelo aumento do consumo recaem sobre os pobres. Os ricos estão em melhores condições para desfrutar dos diversos benefícios do consumo sem terem que lidar com seus efeitos negativos.
Em um nível local, os grupos abastados geralmente tem dinheiro para abandonarem áreas difíceis, deixando a maior parte dos custos para os pobres. Usinas químicas, estações de energia elétrica, grandes estradas, ferrovias e aeroportos, em geral, situam-se próximo a áreas de baixa renda. Em um nível global, é possível perceber o andamento de um processo semelhante: a degradação do solo, o desmatamento, a falta de água, as emissões de chumbo e a poluição do ar são problemas que estão concentrados no mundo em desenvolvimento. A pobreza também intensifica essas ameaças ambientais. As pessoas que possuem poucos recursos têm poucas escolhas senão maximizar os recursos disponíveis a elas. Consequentemente, à medida que a população humana aumenta, é cada vez maior o número de pressões que se aplicam a uma base de recursos em retração.
E-mail: valdecilima@prof.educacao.sp.gov.br
AVALIAÇÃO
ATIVIDADES AVALIATIVAS:
a) – O que é consumo?
b) – Explique diferenciando os impactos positivos e negativos do consumo em nossa sociedade.
c) – Explique como as desigualdades de consumo entre ricos e pobres são significativos?
d) – Explique exemplificando como os atuais padrões de consumo estão produzindo um impacto severo sobre o meio ambiente?
PLANO DE AULA: para os 3º anos (Noturnos)
TEMA: CONCEITO DE DESUMANIZAÇÃO E COISIFICAÇÃO DO OUTRO.
Atividades: de dia 27/10/2020 a 13/11/2020.
CONTEÚDO: CONCEITO DE DESUMANIZAÇÃO E COISIFICAÇÃO DO OUTRO.
A desumanização é fazer com que um ser humano deixe de ser menos que outro ser humano,tirando seus direitos humanos como sua personalidade, criatividade, compaixão e amor para com os outros.
A coisificação é tratar ou transformar um ser humano como "coisa" é quando um individuo na sua vida social perde o valor essencial e passa a ser tratado apenas como coisa. O valor moral é substituído pelo valor material, cresce a necessidade da auto- afirmação do parecer, para satisfazer certos interesses. A desumanização e a coisificação do outro aparece por diversos meios dentro deles o comportamento das relações humanas.
2.1 A exploração sexual de crianças e adolescentes. Onde são tratados como uma mercadoria para prazer de certo individuo como um objeto descartável que se compra, usa e joga fora.Ocorre geralmente com pessoas do sexo feminino, de classe social baixa , com pouca escolaridade, onde é oferecida ganhos.Toda criança deve ter o direito de estudar e não de trabalhar.Estas adolescentes estão propicias a ficarem grávidas e sem ter nenhuma condição e estrutura para criar o filho, podendo assim ser passado de geração a geração e aumentar esta coisificação.Levando também a uma realidade no Brasil o aborto ilegal através de clínicas clandestinas. Quando os meios de comunicação nos mostram que uma mãe jogou seu filho no lixo, ficamos inconformados com tal acontecimento, mas para ela que não teve amor, carinho, educação e uma condição melhor de vida, para ela é como se fosse algo normal.
2.2 O tráfico de drogas. Também se incluem na classe social baixa, onde o individuo pretende conseguir algo o quanto mais rápido, por que se fosse com um trabalho honesto iria demorar muito ou talvez nem conseguisse obter um resultado rápido.
Hoje em dia o traficante tem o poder em várias cidades brasileiras, prejudicando pessoas do bem. A cada dia aparecem pessoas mortas ou espancadas.
Muitos jovens de baixa renda crescem sem ter estrutura na família devido a uma série de conseqüências, causadas pela falta de dinheiro como: falta de estudo, educação e ambiente familiar precário, briga dos pais com discussões constantes, má alimentação.
A desigualdade tem causado o crescimento de crianças e jovens sem preparação para a vida e sendo assim não encontram outros meios e oportunidades e acabam se tornando marginais, mas não por que eles querem por não restar ou alternativa.
Antes de julgarmos e crucificar uma pessoa devemos saber o que ela esta passando, pois quando não estamos na pele da própria pessoa fica muito fácil criticar ao invés de ajudá-la a não cometer erros.
2.3 A desumanidade com os idosos. Outro ponto a citar o respeito para com os idosos é de extrema importância seja em casa, na rua, nos hospitais e outros.
As pessoas se esquecem que um dia todos nós ficaremos velhos também e vamos precisar do outro para se sentir útil. Estas pessoas são pessoas carentes que precisam de muito amor e carinho, só por que elas estão velhas não significa que elas deixaram de ser humanos.
2.4 O racismo. Outra coisificação é o racismo a "perseguição" com a raça negra é um problema grave na sociedade. Na educação cresce o número de analfabetos negros. Por mais que hoje em dia exista uma lei contra a discriminação da raça a sociedade continua preconceituosa.
Uma pessoa negra que vier a passar por algum preconceito poderá ficar com certos receios por causa de sua cor perante os brancos. Isso também pode acontecer com diversas raças e em relação às culturas e religiões.
https://www.youtube.com/watch?v=RZg6W7OYl2s
E-mail: valdecilima@prof.educacao.sp.gov.br
AVALIAÇÃO
ATIVIDADES AVALIATIVAS:
1) – Defina o que é o conceito de desumanização.
2) – Explique a relação entre racismo e coisificação.
3) – Explique o que é Coisificação.
4) – Como é caracterizada desumanidade com o idoso?
Estou enviando-lhes a 1ª atividade deste bimestre ref. a interpretação e compreensão de textos dissertativos, juntamente com três vídeos dando uma pequena explicação dos exercícios.
4º Bimestre - Atividade da semana do
dia 22/10/2020 a 29/10/2020
Observação:
O texto abaixo é para ser copiado no
caderno e as questões devem ser respondidas e enviadas para o meu e-mail que é mquintanilhacardoso@gmail.com, com nome completo e série.
Observação 02: Nessa
aula, é apenas para copiar o texto no caderno, pois as questões serão passadas
na próxima aula ♡
Bons estudos!!!
Intertextualidade
Você sabia que
os textos podem conversar entre si? Sim, isso é
possível, e para esse fenômeno damos o nome de intertextualidade. Essa
ocorrência pode ser implícita ou explícita, feita por meio e paródia ou por
meio de paráfrase. E o que esses variados tipos têm em comum? Todos eles
resgatam referências nos chamados textos-fontes, que são aqueles textos
considerados fundamentais em uma cultura.
Podemos dizer então que, a intertextualidade se refere as
relações entre os textos, assim coo é correto dizer que todo texto, em maior ou
menor grau, venha a ser um intertexto, e isso ocorre em virtude das relações
dialógicas firmadas.
Veja os exemplos abaixo para entender melhor:
Bom conselho (Chico Buarque)
Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
Ou você se cansa
Está provado, quem espera nunca alcança
(...)
Ao ler parte da letra da música
feita por Chico Buarque, você deve ter percebido algo familiar. Isso acontece
porque o cantor e compositor apropriou-se de alguns ditados populares, mas ao
invés de citá-los, ou seja, colocá-los como realmente são, ele optou por
parodiá-los, invertendo seus significados e dando-lhes novos sentidos, dando
assim a música, um pouco de humor.
Esse tipo de estratégia textual é
muito comum na literatura brasileira, principalmente ao se tratar do gênero
poema.
Veja mais um exemplo de
intertextualidade abaixo:
Texto Original:
“Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá,
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.”
(Gonçalves Dias, “Canção do exílio”)
Paródia:
“Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá.”
(Oswald de Andrade, “Canto de
regresso à pátria”)
Em resumo, podemos ver, a
intertextualidade pode acontecer com textos de variados gêneros, podendo surgir
em uma letra de música, em um poema, nos textos em prosa e também nos textos
publicitários.
4º Bimestre - Atividade da semana do
dia 22/10/2020 a 29/10/2020
Observação:
O texto abaixo é para ser copiado no
caderno e as questões devem ser respondidas e enviadas para o meu e-mail que é mquintanilhacardoso@gmail.com, com nome completo e série.
Bons estudos!!!
How much e How many
How much e how many são palavras
no inglês usadas para fazer questionamentos. Ou seja, são usadas para a
construção de frases interrogativas. Por isso são acompanhadas da palavra “how”
que é uma question words. Entretanto, “how” acompanhado e much ou many
assume propósitos distintos.
Como usar o how many?
How many é usado para
expressar questões relacionada aos substantivos em inglês que podem ser
contados, isto é, usado para coisas que podem ser quantificadas. Além
disso, determina os countable nouns, os substantivos contáveis.
Geralmente é usado para substantivos concretos como objetos e animais, e
está relacionado ao plural dos substantivos em inglês.
Exemplos:
- How
many state are in United States of America? / Quantos estados tem nos Estados Unidos da América?
- How many apples are there in the refrigerator?
/ Quantas maçãs tem na geladeira?
- How many cars do you have? / Quantos carros
você tem?
Observação:
perceba que todos os
substantivos citados acima estão no plural. Além disso, how many pode ser usado
para o feminino quanto para o masculino.
Como usar o how much?
How much é utilizado para questionamentos relacionados aos
substantivos incontáveis, ou seja, é usado para coisas que não podem ser
quantificadas. Determina os uncountables nouns os substantivos
incontáveis; e geralmente são usados para líquidos e substantivos abstratos,
como sentimentos e sensações. Além disso, how much está relacionado aos
substantivos que estão no singular.
Exemplos:
- How much do you love me? / O quanto
você me ama?
- How much coffee did you drink today?
/ Quanto café você bebeu hoje?
- How much
information do you need to proceed with the investigation? / De quanta
informação você precisa para seguir com a investigação?
Observação:
perceba que os substantivos
citados acima estão no singular. Além disso, assim como o how many, o how much
também não é modificado quanto ao gênero feminino ou masculino.
Exercícios
1) - Complete as frases abaixo com many ou much:
a) How ____ legs does a spider have? / Quantas pernas a aranha tem?
b) How ____
days are in the mouth of April? / Quantos meses tem no mês de abril?
c) How ____ players are there in a
basketball game? / Quantos jogadores tem em um jogo de basquete?
d) How ____ water do you need? / Quanto
de água você precisa?
e) How ____
Money is there in your bank account? / Quanto dinheiro você tem na sua conta?
terça-feira, 20 de outubro de 2020
4º BIM/20 - 1ª ATIVIDADE - 1º FG - PROF. EDNA
Pessoal do 1º FG!
Esta é a primeira atividade do 4ºbimestre e vamos focar em leitura, interpretação e compreensão de textos. Separei alguns exercícios relacionados às figuras de linguagem para a gente fazer uma revisão.
