ATENÇÃO: Você aluno (a)👦👧 do 8º A, B, C, D, E, F e 9º A, E, F, G que não está participando do Google Classroom, enviei seu email (para vanessaaraujo0107@gmail.com) para ser cadastrado (a).
quinta-feira, 30 de abril de 2020
quarta-feira, 29 de abril de 2020
ATIVIDADE DO 7 ANO C , PROF. SUZANA GEOGRAFIA
Boa Noite!
Alunos do 7 ano C, sou a prof. Suzana de Geografia.
Alunos do 7 ano C, sou a prof. Suzana de Geografia.
Estou enviando as atividades para serem resolvidas no caderno, peço que publique uma foto das atividades resolvidas no comentário dessa publicação. Não esqueçam de colocar o nome nas atividades! Obrigada.
Prof.º Sérgio - Matemática 7º C, D, E, F
Orientações.
Olá alunos!
Estou encaminhando novas imagens dos exercícios anteriores
que não ficaram boas para visualização.
A segunda parte da aula de Números Positivos e Negativos (Conjuntos dos Números Inteiros) também acompanha
exercícios para serem realizados no caderno.
Bons estudos para todos.
Atenciosamente, Prof.º Sérgio.
Segue link da aula -Tutoria de Estudos: https://www.youtube.com/watch?v=a7msC-QvYBc
Ciências – Prof. Marcos - Turmas : 6 Anos F/G e 7 Anos B/C/D/E/F/G
O Isolamento Social
Queridos alunos, estamos passando por um momento muito
difícil por conta da pandemia que está afetando todo o planeta.
Quando falamos em isolamento social, estamos falando do
afastamento dos familiares, dos amigos, do trabalho, da escola, das festas etc.
Esse isolamento pode resultar em diversas conseqüências negativas de ordem
psíquica (que perturbam o equilíbrio emocional como solidão, tristeza,
estresse, depressão, ansiedade...).
Atividade:
Como está sendo para você esse isolamento social? Quais alternativas você está buscando
para diminuir o impacto negativo desse distanciamento?
Escreva em seu caderno de Ciências sobre esse assunto com
suas próprias palavras, abra seu coração e faça dessa atividade um desabafo, um
momento de reflexão e aprendizado, lembrando que estamos passando por uma
situação que afeta a todos nós e que as angústias e preocupações são comuns à
maioria das pessoas.
Pense que tudo isso vai passar e estaremos juntos um dia,
podendo fazer por aquela pessoa que hoje sentimos saudade aquilo que não
fizemos antes da separação.
Essa atividade poderá ser enviada pelo e-mail: mrobertocel@gmail.com
Projeto de Vida - 7 ano G (Prof Vanessa Araujo)
Olá
galerinha do 7 ano G! Retomamos as nossas aulas no formato à distância, por
enquanto. Estou encaminhando um material para compreensão do conteúdo "Competências Emocionais" (copiem
no caderno) e responda as perguntas das atividades 1 e 2 (que deverão ser entregues quando
retornarmos as nossas aulas presenciais.
Bons estudos!!! Prof Vanessa Araujo.
Competências Socioemocionais
Empatia
Consiste em tentar compreender sentimentos
e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o
que sente o outro indivíduo.
Felicidade
Ser
feliz é estar pleno no aqui e no agora. Felicidade é estar bem com o seu
espírito, a sua mente e o seu corpo.
É
estar em sintonia com seus valores, decisões e atitudes, com o que você pensa,
fala e faz.
Autoestima
É o
julgamento, a apreciação que cada um faz de si mesmo, é sua capacidade de
gostar de si.
Ética
É a
condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano com
base nos valores de uma sociedade.
Graças
à ética sabemos diferenciar o que é bom e o que não é, se alguém é respeitável
ou corrupto, leal ou indigno etc. É, enfim, a capacidade de decidir com base na
valoração social.
Paciência
Uma virtude do ser humano baseada no autocontrole emocional. Ou seja, quando um indivíduo suporta situações desagradáveis, injúrias e o
incômodo de terceiros sem perder a calma e
a concentração.
Autoconhecimento
É
conhecer a própria essência e ter pleno domínio de si mesmo, em pensamentos,
desejos, esperanças, frustrações e crenças.
Esse
conceito nos permite traçar um mapa pessoal com oportunidade de interpretar
melhor quem somos e, principalmente, onde queremos chegar. Assim, teremos um
foco maior e também uma certeza do real motivo de estarmos aqui.
Confiança
Envolve
a segurança de si e do próximo, pois significa que a crença de certos
resultados ou consequências são alcançadas em determinadas situações.
A
confiança está relacionada com a sensação de olhar para uma ação futura, que
vai acontecer, e ainda não ter uma certeza empírica.
Responsabilidade
É
cumprir com o dever de assumir as consequências provenientes de nossos atos.
Abrange
uma amplitude de conceitos que têm relação com assumir as responsabilidades dos
nossos atos praticados de forma consciente e intencionada.
Autonomia
Refere-se
à capacidade que os seres humanos apresentam de poder tomar decisões por si,
sem ajuda do outro. É estar empoderado da capacidade de decidir de forma livre
e espontânea.
Criatividade
É a
capacidade de usar habilidades para criar ferramentas ou adaptar-se ao meio. É
encontrar respostas ou descobrir maneiras de inventar algo novo para melhorar a
vida cotidiana.
ATIVIDADE 1
1-
Quais as competências socioemocionais que você tem
mais dificuldades em realizar?
2-
Dê exemplos de como ter a competência da Empatia.
3-
Complete a frase:
________________
é a condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano
com base nos valores de uma sociedade.
4 – Dê exemplos da competência
socioemocional PACIÊNCIA.
5 – Explique a competência da Autoestima e
dê exemplos.
6 – Complete a frase: _________________ é
cumprir com o dever de assumir as consequências provenientes de nossos atos.
Abrange
uma _________________ que têm relação com assumir as responsabilidades dos
nossos _________praticados de forma consciente e intencionada.
7 – Relacione as colunas:
( 1 )
Autonomia
( 2 )
Criatividade
( 3 ) Responsabilidade
( 4 )
Confiança
( 5 )
Autoconhecimento
( ) É conhecer a própria essência e ter
pleno domínio de si mesmo, em pensamentos, desejos, esperanças, frustrações e
crenças.
( ) É cumprir com o dever de assumir as
consequências provenientes de nossos atos.
( ) Envolve a segurança de si e do próximo,
pois significa que a crença de certos resultados ou consequências são
alcançadas em determinadas situações.
( ) Refere-se à capacidade que os seres
humanos apresentam de poder tomar decisões por si, sem ajuda do outro.
( ) É cumprir com o dever de assumir as
consequências provenientes de nossos atos.
ATIVIDADE
2
Assista ao filme “Mãos Talentosas”
- A história de Ben Carson
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=1r3WsYZFD84
O filme narra a história real do Dr. Benjamin Carson, um dos mais
respeitados neurocirurgiões do mundo. Cresceu em um lar desfeito e em meio à
pobreza e ao preconceito, suas notas eram baixas e seu temperamento inflamado.
Sua trajetória descreve o papel vital que sua mãe, uma senhora analfabeta, mas
muito inteligente que insistiu para que ele seguisse as oportunidades que ela
nunca teve, ajudou-o a expandir sua imaginação, sua inteligência e sua crença
em si mesmo. Em 1987, o Dr. Carson alcançou renome mundial por seu desempenho
na bem-sucedida separação de dois gêmeos siameses, unidos pela parte posterior
da cabeça - uma operação complexa e delicada que exigiu cinco meses de
preparativos e vinte e duas horas de cirurgia.
Agora que você assistiu ao filme, responda:
1 1) Em sua opinião, qual foi o objetivo do filme, o que
ele quis mostrar?
2 2) O filme mostra alguns valores da vida, muito importantes.
Descreva os valores que mais chamaram sua atenção.
3 3) Quais as competências emocionais que Ben Carson
desenvolveu ao longo de sua vida?
4 4) O que você sentiu ao assistir esse filme e conhecer
a história de um menino negro e discriminado por toda vida, filho de mãe
analfabeta e faxineira?
5 5) Quais dificuldades podemos observar na vida do
médico, principalmente em seu tempo menino na escola?
6) Você acha que o meio social nos influencia na
conquista de nossos objetivos?
7 7) A mãe envergonhada, por não saber ler, foi o ponto
chave na realização do sonho do filho. Comente a participação da mãe na
superação das dificuldades ao longo da vida de Benjamim (Benny).
8) Essa história, profundamente humana, descreve o
papel vital que a mãe, uma senhora de pouca cultura, mas muito inteligente, desempenhou
na metamorfose do filho, incentivando-o a buscar na leitura uma forma concreta
de transformação. Você tem dificuldade para ler? Quais?
9) Em certos momentos precisamos do incentivo de
alguém, ou seja, necessitamos de um empurrão, para podermos continuar em frente.
Você conhece alguém que tenha transmitido em sua vida valores que tenha o
perfil semelhante ao dessa história? Em caso afirmativo, fale um pouco os pontos
positivos dessa pessoa?
1 10) A educação
muda o modo de vida de uma pessoa. Descreva o que mudou na vida daquela família?
1 11) Quais
valores você necessita no momento para ser uma pessoa melhor?
1 12) A sua
atitude na escola ou em sua casa pode estar prejudicando você em algum ponto da
vida? Pense e registre um deles. (Se quiser mudar, você pode. Peça ajuda de alguém
se for o caso)
1 13) Escreva
quais atitudes você deseja mudar ou na sua relação familiar ou na escola.
1 14) O que o
médico fez para ser vencedor? Explique
15) Escreva os
pontos positivos de sua mãe. (Você pode escrever um bilhete para a sua mãe falando
da importância que ela tem para você e deixá-lo em um lugar onde possa ser
encontrado por ela).
1 16) Faça um
registro de sua história de vida.
Projeto de Vida - 6 Ano I (Prof. Vanessa Araujo)
Olá galerinha do 6 ano I! Retomamos as nossas aulas no formato à distância, por enquanto. Estou encaminhando um material para compreensão do conteúdo "Competências Emocionais" (copiem no caderno) e respondas as perguntas (que deverão ser entregues quando retornarmos as nossas aulas presenciais. Bons estudos!!! Prof Vanessa Araujo.
Cliquem nesses links para acessar os vídeos:
Tecnologia- Prof. Vanessa Mendes
Tecnologia- Prof. Vanessa Mendes
Atividades para todos os alunos do período matutino ( fundamental e médio)
Boa tarde pessoal, estou enviando novamente a atividade 1. Pois poucos entraram em contato. Obs : devem fazer no caderno e tiram foto da resolução, assim que poderem enviar...
Atividade 2
Com desenvolvimento de inovação, peço que criem um prévio vídeo, com suas ações inovadoras no momento de quarentena.
Exemplos: -uma pequena filmagem de você estudando.
- pode ser uma foto do que você mais faz em casa como ( assistir filmes, séries, jogar vídeo game, etc).
- uma pequena filmagem ou foto , do que você faz em coletivo com sua família.
Exemplos: -uma pequena filmagem de você estudando.
- pode ser uma foto do que você mais faz em casa como ( assistir filmes, séries, jogar vídeo game, etc).
- uma pequena filmagem ou foto , do que você faz em coletivo com sua família.
Será bem interessante nossa interação e a participação de sua família com suas atividades.
Obs: de preferência seja filmagem das ações, mas se não for possível, pode ser por escrito.
Entregar preferencialmente até 05/05/2020. Filmagem enviar pelo grupo ou no face, se for escrito enviar a foto do caderno.
Abraços🤗
Abraços🤗
Atividade de Língua Portuguesa: sétimos anos D, E e F - Professora Mônica
Atividade da semana de 29/04/2020 a 06/05/2020
Observação:
O texto abaixo é
para ser copiado no caderno (com exceção dos sétimos D e E que já copiaram), e
as questões devem ser respondidas e enviadas para o meu e-mail que é mquintanilhacardoso@gmail.com, com nome completo e série. Caso não seja possível
enviar as respostas, fazer em uma folha a parte, que a mesma será recolhida
quando as aulas retornarem.
Sujeito Oculto
Leia a seguinte frase:
“Você
já abraçou uma árvore hoje?”
Observe que o sujeito não
está expresso na frase, mas, dá para descobrir que se trata de você, por
causa da terminação do verbo: abraçou. Quando isso acontece, dizemos que
o sujeito está oculto na frase.
Podemos dizer então que: sujeito
oculto é aquele que não está explícito na oração, mas que pode ser
facilmente identificado.
O sujeito oculto pode ser
identificado:
a)
Pela terminação verbal:
“Abracei
a árvore”.
eu
b)
Pelo contexto que ele aparece:
“A
árvore é muito delicada. Jamais fica de costas para alguém.
Está
oração ajuda a achar o sujeito a árvore
da
outra oração.
Exercícios
1)
Reescreva as frases colocando o sujeito
oculto conforme o exemplo abaixo:
Exemplo: “Ganhamos a partida de futebol.”
Resposta: Nós ganhamos a partida de futebol.
a) Fui ao shopping ontem.
b) Dormimos até tarde.
c) Falei mais do que devia.
d) Pegou
suas coisas e saiu sem avisar.
2)
Crie
05 frases com sujeito oculto.
Atividade de Língua Inglesa: sextos anos C, E, F, G e H - Professora Mônica
Atividade
da semana de 29/04/2020 a 06/05/2020
Observação:
A lição abaixo não
tem como necessidade ser copiada no caderno, pois trata-se de uma revisão. As
questões devem ser respondidas e enviadas para o meu e-mail que é mquintanilhacardoso@gmail.com,
com nome completo e série. Caso não seja possível enviar as repostas, fazer em
uma folha a parte, que a mesma será recolhida quando as aulas retornarem.
Exercícios de Revisão
verbo To Be
1) Coloque o verbo To Be nas frases abaixo
conforme o exemplo:
Exemplo: Mary ______ my best friend.
Resposta:
Mary is my
best friend.
a) They _______ classmates.
b)
Peter _______ my
brother.
c)
You _______ a good
student.
d)
They _______ in the classroom.
e)
It _______ an
orange.
f)
I _______ her
teacher.
2)
Coloque as frases abaixo na ordem correta como mostra o
exemplo:
Exemplo: She / my mother. / is
Resposta: She is my mother.
a)
The boys / playful.
/ are
b)
The girl / in the
room./ is
c)
My dad / smart. / is
d)
My mother / a
housewife. / is
e)
The teacher / angry.
/ is
terça-feira, 28 de abril de 2020
Atividade de BIOLOGIA - PROFª FERNANDA PARA O 1 D (noturno)
Alunos segue a atividade de Biologia referente essa semana 27/04 à 01/05. Para acessar essa atividade consultar o link
https://drive.google.com/file/d/1Agx0htIu6ggxVh0B7NG8JDI0_tnXbcH5/view
E para realizar a atividade, acessar o link:
https://drive.google.com/file/d/1JRx8NwSajjzeVpZbXLiIJVisyd2Alfdo/view
https://drive.google.com/file/d/1Agx0htIu6ggxVh0B7NG8JDI0_tnXbcH5/view
E para realizar a atividade, acessar o link:
https://drive.google.com/file/d/1JRx8NwSajjzeVpZbXLiIJVisyd2Alfdo/view
Prof. Valdeci - Sociologia para os 3º anos
PLANO
DE AULA: para os 3º anos
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TEMA: TIPOS DE PODER
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Atividades: de dia 28/04 a 08/05/2020.
CONTEÚDO:
TIPOS DE PODER
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O elemento especifico do poder político
pode ser obtido das várias formas de poder, buscadas nos meios de que se
serve o sujeito ativo da relação para determinar o comportamento do sujeito
passivo. Assim, podemos distinguir três grandes classes de um conceito
amplíssimo de poder.
Poder
Econômico
– é o que se vale da posse de certos bens, necessários ou considerados como
tais, numa situação de necessidade, para controlar aqueles que não os
possuem. Quem possui abundância de bens é capaz de determinar o comportamento
de quem não os tem pela promessa e concessão de vantagens.
Poder
Ideológico
- este se refere na influencia que as
ideias da pessoa investida de autoridade exercem sobre a conduta dos demais:
deste tipo de conhecimento nasce a importância social daqueles que sabem,
quer os sacerdotes das sociedades arcaicas, quer os intelectuais ou
cientistas das sociedade evolutivas. É por estes, pelos valores que difundem
ou pelos conhecimentos que comunicam que ocorre a socialização necessária à
coesão e integração do grupo.
Poder
Político
– este se baseia na posse dos instrumentos (institucionais) com os quais se
exerce a autoridade legal do uso da força. A possibilidade de recorrer à
forçs distingue o poder político das outras formas do poder. A característica
mais notável é que o poder político detém a exclusividade do uso da força em
relação à totalidade dos grupos sob sua influência.
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AVALIAÇÃO
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ATIVIDADES AVALIATIVAS:
a)
Explique os três tipos de poderes: econômico,
ideológico e político.
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